TY - JOUR A2 - Kokol, Peter AU - Abdolrahimi, Mahbobeh AU - Ghiyasvandian, Shahrzad AU - Zakerimoghadam, Masoumeh AU - Ebadi, Abbas PY - 2017 DA - 2017/12/13 TI -伊朗护理学生治疗性沟通的前因和后果:近年来，由于在伊朗医疗改革中非常重视以病人为中心的教育，护理学生与病人的治疗性交流(TC)受到了特别的关注。然而，各种研究都强调了未来护士缺乏沟通的问题。因此，研究者运用质性的方法来阐明护生技能转换的前因后果，并加以推广。我们采用半结构化的访谈对18名参与者进行了常规的内容分析，这些参与者包括德黑兰医科大学附属医院的护理教师、学生和患者。“沟通准备”、“诱发因素”和“护理连续性”被确定为三个主要主题。“沟通准备”包括“身体准备”、“学术准备”和“发展准备”。“诱发因素”包括“情境因素”和“教育条件”。“护理连续性”包括“病人满意度”和“提高护生与病人沟通的动机”。“沟通准备”和“诱发因素”构成护生与病人沟通的前因，而“护理的连续性”则是其结果。无论在理论教学还是临床教学课程中，都应引起管理者的重视。 Furthermore, all nurses must be informed about the importance of TC in promoting patient outcomes and quality of care. SN - 2090-1429 UR - https://doi.org/10.1155/2017/4823723 DO - 10.1155/2017/4823723 JF - Nursing Research and Practice PB - Hindawi KW - ER -