TY - Jour A2 - Dhooge，Ingeborg Au - 安德鲁斯，Jean F. Au - Dionne，Vickie Py - 2011 Da - 2011/10/24 - “Down The Language Rabbit Hole与Alice”：一个聋哑女孩的案例研究一名耳蜗植入物SP - 326379 VL - 2011年AB - 爱丽丝，一个聋哑女孩，在年龄三岁后植入的聋哑女孩接触到美国手语（ASL）和言语（英语）进行的故事书课程的四周。两项研究问题是地址：（1）她如何使用她的迹象，她的迹象/双语，代号和守则混合在阅读活动期间和（2）在参加交付故事时使用了什么标志双语代码切换和代码混合策略在两项治疗下：仅限ASL和言语。收集了重述分数，以确定在Alice读取两种语言之间的代码开关/ Codemixing策略的类型和频率，以便在ASL中的故事和英语口语中读取。利用定性描述性方法。录制了老师，临床医生和学生记录的阅读和重述会话的成绩单。结果显示Alice经常使用代号和代号开关策略，同时在两种治疗中重述故事。爱丽丝在她的演讲生产重塑包装中增加了雅典故事的故事和英语的英语唯一阅读故事。ASL StoryReading没有减少英语口语中的Alice的重述分数。 Professionals are encouraged to consider the benefits of early sign bimodal/bilingualism to enhance the overall speech, language and reading proficiency of deaf children with cochlear implants. SN - 1687-9201 UR - https://doi.org/10.1155/2011/326379 DO - 10.1155/2011/326379 JF - International Journal of Otolaryngology PB - Hindawi Publishing Corporation KW - ER -