TY -的A2 - Aga, Syed Sameer盟——Nwosu金斯利Chinaza盟——Wahl WP AU - Ofojebe,埃德娜Nkechi AU -奥卡福,前奏Ukamaka盟——Okwuduba Emmanuel Nkemakolam PY - 2022 DA - 2022/12/23 TI -之间的联系学生的应试策略和测试焦虑:性别,年龄,和父母的教育水平作为控制变量SP - 9228910六世- 2022 AB -尽管学生的应试倾向相关考试的信心,经验证据对学生的备考策略与考试焦虑仍然缺乏。框架内的技能缺损模型,我们对学生的应试策略之间的关系(认知、元认知和社会准备策略)和他们的考试焦虑(担心,认知,紧张,和生理测试焦虑)。学生的性别、年龄、和父母的教育水平作为控制变量。参与者在两个随机选择的中学248名学生的雕像,绑票,尼日利亚。调查问卷用于收集数据。主要的研究结果显示,认知和元认知备考策略显著预测焦虑和考试焦虑的生理指标组件,分别。社会人口变量被控制时, ΔR ²是重要的只有担心和生理内部氧化物。我们得出的结论是,应试策略可能更比affective-physiological子量表与担心内部氧化物相关联。此外,备考策略包括监测和监管可能相关的生理指标测试焦虑。SN - 2090 - 4002你2022/9228910 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2022/9228910——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi KW - ER