TY -的A2 -纳斯里,迈赫迪AU - Abdel-Al易卜拉欣,一名名叫卡勒德•艾哈迈德AU -阿里,安倍盟——Al-mehsin Salama Aqeel盟——Alipour Poupak PY - 2022 DA - 2022/12/14 TI -心理因素影响语言学习过程在沙特阿拉伯:基于技术的高中教育的影响学生的动机、焦虑和态度通过翻转学习SP - 8644890六世- 2022 AB -近年来,基于技术的工具已经经常在学习英语作为外国或第二语言。此外,许多研究已经进行了检查的影响,基于技术的工具开发不同类型的语言技能和次级技能。沿着同一条直线,本研究调查的影响了学习作为一种技术为基础的指令在沙特阿拉伯学生的动机、焦虑和态度。为了达到这个目的,58中级水平的学生从一个高中利雅得市沙特阿拉伯、选择和分配给两个相等类(翻转类和传统类)。之后,两个班级进行预测与动机问卷和焦虑问卷。接下来,翻转类治疗运用了指令接收和其他类的学生接受传统教学。从积极阅读1教学六条短信后,上述动机和焦虑问卷readministered两类。此外,一份调查问卷给翻转类来找出他们认为使用了英文说明书的发展。独立样本和配对样本的结果 t测试显示了类胜过传统类的动机和焦虑期末测验。结果发现使用了教学提高学生的动机和降低他们的学习焦虑。另外,一项调查的结果 t以及描述了类的学生提供了一个积极的态度把指令。这项研究可能会鼓励英语作为外语教师将技术整合到他们的教学,提高学习效果。SN - 2090 - 4002你2022/8644890 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2022/8644890——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi KW - ER