TY - A2的守望,恩里克盟——Montafej贾马尔盟——Lotfi Ahmad Reza盟——Chalak Azizeh PY - 2022 DA - 2022/11/04 TI -混合动力和纯问题式学习的有效性的生产技能和批判性思维伊朗本科生通过商场应用SP - 1531210六世- 2022 AB -混合问题式学习(HPBL)作为learner-oriented方法需要通过合作学习而找到解决实际问题的能力。一直从事教育英语作为外语(EFL)的学生。实现的一个英语教室,虽然可能是一个具有挑战性的任务,已经批准了一项有用的方法来提高学生的学习。当前的研究,利用准实验设计,雅思pretests-posttests,和蜂蜜的批判性思维问卷调查,试图找出HPBL方法的有效性的生产技能和批判性思维的学生通过实现英语课堂使用八位老师的问题通过移动辅助语言学习(购物中心)应用程序。受试者60伊朗大学生分组作为对照组(CG)指示基于传统授课为基础的方法和实验两组被要求基于HPBL和纯粹的问题式学习(PPBL)方法方便。发现的单向MANOVA、抽样和成对样品 t以及显示HPBL学生平均得分要明显高于PPBL学生反过来优于CG同行的生产技能和批判性思维。这项研究有可能推进新的想法和看法可以实现英语学习者在提高生产技能和学习者的批判性思维。因此,这些发现可能承担对学生,教师,大学课程设计者和决策者设计更为有效的生产技能的教学课程的学生。SN - 2090 - 4002你2022/1531210 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2022/1531210——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi KW - ER