TY -的A2黄Gwo-Jen AU -法尔,Robab AU - Zamani Ahari, Ulduz盟——Ghasemi萨米拉盟——Kamran阿齐兹PY - 2020 DA - 2020/11/16 TI -学习风格之间的关系和职业决策自我效能在医学和牙科学生Ardabil大学医学科学SP - 6662634六世- 2020 AB - 背景和目标。职业决策自我效能在医学和硫化锌外壳、制药、和牙科学生比其他学科更重要因为专业敏感,治疗过程中,直接参与决策和重大的临床干预。也希望学习方式可以产生重大影响的学术成就,CDSE也影响临床护理的质量。因此,本研究的目的是研究学习风格之间的关系和职业决策自我效能在医学和牙科学生。 材料和方法。这个横断面研究235年医学实习生和第五和第六年牙科学生Ardabil大学医学科学,伊朗。数据收集使用科尔布学习风格库存和贝茨和Luzzo职业决策自我效能感问卷。Kolmogorov-Smirnov等统计检验,斯皮尔曼相关系数、卡方检验、单因子变异数分析是用来分析数据。 结果。参与者的平均年龄为25.9±1.30;大多数都是牙科学生(134人、59.3%),和92年医学生(40.7%)。牙科和医学生的主要学习方式是吸收(40.3%)和收敛(47.8%),分别为。没有明显关系学生的学习风格和职业决策自我效能感和其分量表( P > 0.05 )。卡方检验结果表明,一个重要的区别是观察的研究领域和学习风格之间的参与者( P = 0.024 )。 结论。本研究表明,学习方式没有显著关系和职业决策自我效能的参与者。SN - 2090 - 4002你2020/6662634 / 10.1155——https://doi.org/10.1155/2020/6662634——摩根富林明,教育研究国际PB - Hindawi KW - ER