TY - JOUR A2 - Troussas, Christos AU - Neumann, Joachim AU - Simmrodt, Stephanie AU - Gergs，乌尔里希PY - 2020 DA - 2020/01/04 TI -使用Precourse造型的书面测试在药理学课程极大地提高医学生的表现在最后写总结性测试SP - 6273806六世- 2020 AB -我们想要测试的进展我们大学的医学院学生药理学课程。正式的教学是以讲课的形式对全班学生进行的。在一学期的基础药理学课程之前和之后，我们对三年级的医学生进行了完全相同的多项选择题(单项最佳选择)的书面测试。79%的合资格学生参加了初步自愿测试(包括30道问答题)( n= 147)，在药理学讲座开始前一周。只有2%的学生通过了考试。范围在5到21点之间。本学期所有学生在课程结束时(药理学最后一节课后一周)必须参加最后一次笔试( n= 179)， 95%的学生通过了考试，同样用同样的及格分数来定义。在这里，得到的点数从12到29不等。在这个学期里，上课的出勤率急剧下降到不到10%。因此，进度测试是有用的，但它们很难衡量通过出席药理学讲座(干预)而获得的知识;他们还测量其他知识来源，如阅读课本或只记住最初的问题和查找答案。SN - 2090-4002 UR - https://doi.org/10.1155/2020/6273806 DO - 10.1155/2020/6273806 JF -教育研究国际PB - Hindawi KW - ER -