TY -的A2 Galeoto Giovanni盟——Tomaszek Katarzyna AU - Muchacka-Cymerman,阿格涅斯卡PY - 2022 DA - 2022/01/28 TI -学生倦怠和创伤后应激障碍症状:存在的焦虑和学术担忧学生的角色COVID 19大流行期间SP - 6979310六世- 2022 AB -众所周知,学生倦怠是一种严重的心理健康问题,引起的慢性压力相关教育领域。然而,在COVID 19大流行,年轻人不得不挣扎在额外的威胁,影响他们的整体功能和对世界的看法。本研究的主要目的是调查存在的焦虑和学术的中介效应对学业倦怠和创伤后应激障碍症状之间的关系。研究结果证实,学业倦怠,存在焦虑、恐惧和学术与更高的创伤后症状显著相关。存在的焦虑和学术恐惧扮演调停角色之间的联系学术倦怠和创伤后应激障碍的症状。总之,认为学生倦怠和焦虑指标是重要的风险因素的创伤经验的学生和其症状可能会增加。SN - 2090 - 1321 UR - https://doi.org/10.1155/2022/6979310 - 10.1155 / 2022/6979310摩根富林明抑郁症研究和治疗PB - Hindawi KW - ER